Олимпиады

Олимпиада по истории. 11 класс

Олимпиада школьников по истории

2009–2010 учебный год

Окружной этап

11 класс

1. Замените выделенный курсивом фрагмент текста историческим термином:

а) «Одним из результатов монгольского завоевания первой половины XIII в. стало установление системы вассальной зависимости русских княжеств и земель от Золотой Орды…».

б) «Период времени, в течение которого запрещался выход крестьян от помещиков в Юрьев день (осенний), начал постепенно вводиться еще с 1581 г., а в общегосударственном масштабе был введен указом царя Федора Иоановича в начале 90-х гг. XVI в.».

в) «Наиболее значительным мероприятием, осуществленным в России в рамках «Александровской» модернизации, стало создание в губерниях и уездах всесословных органов местного самоуправления с хозяйственной компетенцией начиная с 1864 г.».

г) «Решение о начале процесса объединения единоличных крестьянских хозяйств в крупные коллективные хозяйства было принято XV съездом ВКП(б) в 1927 г. В целом этот процесс был завершен в СССР к 1933 г. на основе преимущественно насильственных методов, включавших репрессии по отношению к зажиточной части деревни, затронувшие также значительную часть средних слоев крестьянства». (далее…)

Задания по литературе. 7 класс

ОКРУЖНОЙ ЭТАП XV ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

2009-2010 УЧЕБНОГО ГОДА

ЛИТЕРАТУРА

7 класс

Тур I. Комплексный анализ художественного текста-миниатюры.

Проанализируйте текст: определите основные темы, жанр, особенности развития сюжета, композиции, образа повествователя.

Ю.И.Коваль (далее…)

Задания по литературе. 8 класс

ОКРУЖНОЙ ЭТАП XV ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

2009-2010 УЧЕБНОГО ГОДА

ЛИТЕРАТУРА

8 класс

Тур I. Комплексный анализ художественно текста-миниатюры.

Ю.И.Коваль (далее…)

Задания по литературе. 9 класс

ОКРУЖНОЙ ЭТАП XV ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

2009-2010 УЧЕБНОГО ГОДА

ЛИТЕРАТУРА

9 класс

Тур I. Комплексный анализ художественно текста-миниатюры.

Ю.И.Коваль (далее…)

Школьный тур олимпиады по экономике для 11 классов. 2016 год

Раздел I. Тест 1.

Включает 10 вопросов типа «Да/Нет». Они представляют собой высказывание, которое участник олимпиады должен оценить «верно» или «неверно». Каждый ответ оценивается в 1 балл. Всего 10 баллов.

Раздел II. Тест 2.

Этот раздел содержит 20 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать единственный наиболее верный ответ. Каждый ответ оценивается в 2 балла. Всего — 40 баллов.

Раздел III. Тест 3.

Этот раздел содержит 10 понятий и терминов и 10 определений данных понятий. Вам необходимо сопоставить понятия и их определения. Каждая верная пара понятий оценивается в 1 балл. Всего — 10 баллов

(далее…)

Школьный тур олимпиады по экономике для 10 классов. 2016 год

Раздел I. Тест 1.

Раздел II. Тест 2.

Этот раздел содержит 15 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов ответов, из которых нужно выбрать единственный наиболее верный ответ. Каждый ответ оценивается в 2 балла. Всего — 30 баллов.

Раздел III. Тест 3.

(далее…)

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 уч. года. ЭКОЛОГИЯ. 11 КЛАСС

Часть 1

Тип задания – выбор правильного ответа (ответ «да» или ответ «нет») из представленных ниже утверждений.

Термин «ноосфера» был предложен В. И. Вернадским.
Эвтрофикaция – процесс повышения содержания питательных веществ в водной экосистеме.
Наибольшее биологическое разнообразие в Евразии характерно для арктического биогеографического региона.
Растения в пищевой цепи выполняют функцию первичных потребителей.
Действие ультрафиолетового излучения солнца можно уменьшить с помощью солнцезащитных очков и одежды с длинными рукавами.
Единственная экологическая функция лесов – производство древесины.
Использование экологической маркировки поощряет экологически благоприятное потребление.
Плотины электростанций улучшают гидрологический режим рек, повышают качество воды водохранилищ.

(далее…)

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 учебного года. ЭКОЛОГИЯ.10 КЛАСС

Часть 1

Тип задания – выбор правильного ответа (ответ «да» или ответ «нет») из представленных ниже утверждении

Термин «биосфера» был предложен В. И. Вернадским.
Галофиты — растения, способные переносить высокие уровни засоления почвы
Капрофаги – организмы, питающиеся растительными остатками.
Растения в пищевой цепи выполняют функцию первичных потребителей.
Положительное воздействие комнатных растений на человека заключается в том, что они увлажняют воздух, выделяют фитонциды
Единственная экологическая функция лесов – производство кислорода.
Агроценозы по сравнению с природными биоценозами являются более стабильными.
Мероприятия по ликвидации промышленных нарушений носят название рекультивация.

(далее…)

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2016-2017 уч. года. ЭКОЛОГИЯ. 9 КЛАСС

Часть 1

Тип задания – выбор правильного ответа (ответ «да» или ответ «нет») из представленных ниже утверждений.

Термин «биосфера» был предложен Э. Зюссом.
Гелиофиты — растения, способные переносить высокие уровни засоления почвы
Сапрофаги – организмы, питающиеся растительными и животными остатками.
Животные – хищники в пищевой цепи выполняют функцию разрушителей органического вещества.
Ясенец белый (“неопалимая купина”) является растением — пирофитом.
Единственная экологическая функция лесов – производство кислорода.
Агроценозы по сравнению с природными биоценозами являются более нестабильными.
Участок морской акватории, включающий прибрежную зону, периодически заливаемую водой, называют литоралью.