Задания по немецкому языку

1. Hörverstehen

Hören Sie den folgenden Abschnitt vom Klassenbuch – Geschichte einer Frauengeneration, ein seltsames Dokument, das die ehemaligen Mitschülerinnen etwa 44 Jahre geschrieben haben. Die Schulabgängerinnen des Jahres 1932, Abiturientinnen der Königin-Luise-Schule in Erfurt, eines Mädchen-Lyceums, hatten beschlossen, ein Klassentagebuch durch Jahrzehnte zu führen, und zwar gelang es ihnen, es bis Mitte der 70-er Jahre zu schreiben.
Sie hören den Text zweimal. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1 — 15. Dafür haben Sie 2 Minuten Zeit.
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1 — 7 an: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorgekommen – C
Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 — 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

Teil 1

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1. Das Abitur war im Winter.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: А

2. Es fand in der Aula statt.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: В

3. Um die Ängste niederzuhalten, tanzten die Mädchen miteinander.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: А

4. Ursula sollte aus dem Gedächtnis eine Schlacht zeichnen.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: В

5. Ein Mädchen sollte einen langweiligen Vortrag halten.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: С

6. Die Mitschülerinnen trennten sich gern.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: В

7. Die Klasse besaß einen Plattenspieler mit Sprach- und Musikplatten.

A (richtig)
B (falsch)
C (im Text nicht vorgekommen)

Ответ: С

Teil II

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8 — 15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Abschnitts entspricht!

8. Dreizehn gemeinsame Jahre waren eine lange unvergessliche Zeit, weil…

A) das Studium anstrengend und langweilig war.
B) die Mädchen alle ausgesprochen gerne zur Schule gegangen waren.
C) die Mädchen alle befreundet waren.
D) das Pläneschmieden den Schultagen eine Würze gab.

Ответ: В

9. Es war eine für die damalige Zeit sehr moderne Schule gewesen, die Schülerinnen…

A) lernten mit den Jungen zusammen.
B) hatten viel Freiheit im Alltag.
C) bekamen keine Hausaufgaben.
D) lernten Fremdsprachen und hielten eine englische Tageszeitung.

Ответ: D

10. Die Lehrer mussten sich vor den Mädchen bewähren und sie sich vor ihnen:

A) es machte den Schülerinnen Spaß, den Herren der Schöpfung Streiche zu spielen, die genau deren Schwächen trafen.
B) jedes Mädchen musste reihum die Lateinstunde leiten.
C) in der Schule herrschte eine wilde Gewalt.
D) die Schule war sehr modern und der Unterricht verlief auf Englisch.

Ответ: A

11. Zum Abitur wurden die Schülerinnen einzeln hineingerufen…

A) und in mehreren Fächern geprüft.
B) und nur in Wahlfächern geprüft.
C) aber sie durften einige Fächer abwählen.
D) und sollten sehr lange die Fragen des Schulrates beantworten.

Ответ: A

12. Das Theaterspiel war das Schönste, weil…

A) die Schule hinter dem Sportplatz eine Freilichtbühne hatte.
B) die Mädchen viele Nachmittage mit Proben verbracht hatten, aber das niemals als eine Belastung empfanden.
C) die Schülerinnen viele Theaterstücke aufgeführt hatten.
D) das Studium selbst zu trocken war.

Ответ: B

13. Die Klasse war eine wirkliche Gemeinschaft, in der…

A) es auch kleinere Freundesgruppen gab.
B) alle miteinander sehr einträchtig waren.
C) es keine Klassenunterschiede gab.
D) alle sich gleich wohl fühlten.

Ответ: B

14. Die Mädchen gehörten zur Kriegsgeneration und…

A) waren alle nicht reich.
B) waren deshalb oft pessimistisch gelaunt.
C) waren in der Zeit des Mangels aufgewachsen.
D) wollten deswegen keinen Krieg mehr.

Ответ: C

15. Während der Tanzstundenzeit wurde eine Schülerin nach Hause geschickt, weil…

A) sie sich plötzlich schlecht fühlte
B) sie schlecht tanzte
C) sie das Kleid austauschen sollte
D) der Lehrer ihr einen Brief gab

Ответ: C

2. Leseverstehen

1. Teil

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

Hamburgs Schüler bleiben verschont

Schule contra Familie: Hamburgs Bildungssenatorin will Schüler auch samstags zur Schule schicken, Bürgermeister Ole von Beust lehnt das strikt ab. Weiter ungelöst: Wie kann man Gymnasiasten entlasten, die zehn Stunden täglich büffeln müssen?

Zwei Wochen vor der Bürgerschaftswahl diskutieren Hamburgs Politiker die Sechs-Tage-Woche für Schüler. Bildungssenatorin Alexandra Dinges-Dierig (CDU) sagte der «Welt», den Samstag wieder als regulären Unterrichtstag einzuführen sei eine gute Möglichkeit, «die Belastung der Schüler zu entzerren». Sie hatte die Rechnung allerdings ohne den Chef gemacht: Hamburgs Bürgermeister reagierte mit Verärgerung. Die Senatorin habe sich nicht mit ihm abgesprochen, so sein Rüffel in einem NDR-Radiointerview. Dinges-Dierig habe lediglich ihre private Meinung geäußert.

Beust betonte, er werde an einem freien Samstag als Bestandteil des Familienwochenendes festhalten. Das sei der Tag, an dem die Eltern und Kinder gemeinsam etwas unternehmen und einkaufen könnten. Seine klare Ansage: «Die Entscheidungskompetenz in dieser Sache habe ich.»

Das gibt wohl einen Eintrag ins Klassenbuch — nicht den ersten. So waren zum Beginn des laufenden Schuljahres in der Bildungsbehörde Chaostage ausgebrochen: Dinges-Dierig wollte die Schultüren für Unternehmen weit öffnen und Werbung zulassen. Doch nach einem öffentlichen Proteststurm und einem Machtwort des Bürgermeisters gab sie klein bei und kassierte die Pläne wieder ein.

Auch diesmal beugte sie sich Ole von Beust und ließ über einen Sprecher prompt ausrichten, niemand beabsichtige, den Samstag wieder zum regulären Unterrichtstag zu machen. Seit einer Änderung des Schulgesetzes vor gut zwei Jahren könne jede weiterführende Schule individuell den Samstag in die Schulwoche einbeziehen könne, wenn sie sich mit den Eltern einig sei. Bisher habe allerdings keine Schule davon Gebrauch gemacht.

Zu Wort meldete sich auch SPD-Bürgermeisterkandidat Michael Naumann und forderte die Entlassung der Senatorin — sie «dürfe keinen Tag länger am Hamburger Bildungswesen herumdoktern». Naumann nannte den Vorschlag eine «Schnapsidee». Eine Entrümpelung der Stundentafel sei nötig, außerdem eine bessere Unterstützung der Schüler und Lehrer. Dem Bürgermeister warf Naumann vor, nur «aus der Ferne» vom Treiben seiner Senatoren zu erfahren.

Das ist leicht erkennbares Wahlkampfgetöse, ein Rausschmiss ein paar Tage vor der Wahl ergibt keinen Sinn. Aber das Grundproblem braucht eine Lösung, in Hamburg wie anderswo: In vielen Bundesländern stöhnen und ächzen Schüler über die Folgen des «G8». Die gymnasiale Zeit bis zum Abitur ist von neun auf acht Jahre verkürzt, aber der Stoffumfang blieb gleich. Das führt zu abenteuerlichen Arbeitsbelastungen: Bis zu 40 Unterrichtstunden verbringen zum Beispiel Acht- oder Neuntklässler in der Schule, Hausaufgaben, Prüfungsvorbereitung oder auch Nachhilfe kommen hinzu — das summiert sich schnell auf 50 bis 60 Wochenstunden. Freizeit, Hobbys, Sport und Musik bleiben auf der Strecke.

«Jetzt muss gehandelt und schnell ein Krisengipfel einberufen werden», forderte Hamburgs GAL-Fraktionschefin Christa Goetsch. Ziel müsse die Entlastung der stressgeplagten Schüler sein. Die Bildungsgewerkschaft GEW bezeichnete den Samstagsunterricht als «familienfeindlichen Unsinn». GEW-Geschäftsführer Dirk Mescher sagte, man könne nicht erst ohne Rücksicht auf die Kinder die Schulzeit verkürzen und dann auch noch den Samstag heranziehen.

Der Deutsche Elternverein begrüßte den Vorschlag indes: «Die Leistungsfähigkeit der Kinder, ihre Fähigkeit, Wissen aufzunehmen und zu verarbeiten, hat natürlich seine Grenzen», sagte der Bundesvorsitzende Ulrich Kliegis. Diese würden durch die Verkürzung der Gymnasialzeit auf acht Jahre «fahrlässig, wenn nicht sogar vorsätzlich, regelmäßig überschritten». Gegen den Samstag als Schultag spreche aber nichts «außer Schaden für die Bequemlichkeit». Dinges-Dierig steht mit ihrem Vorschlag also nicht allein. Auch in Nordrhein-Westfalen hatte Schulministerin Barbara Sommer 2007 angestoßen, die Schüler künftig samstags in den Unterricht zu bitten.

Der niedersächsische Ministerpräsident Christian Wulff (CDU) hatte Mittwoch eine Änderung der Lehrpläne und eine «Entrümpelung» der Lehrinhalte gefordert. Sein baden-württembergischer Amtskollege Günther Oettinger schloss sich jetzt an und schlug zudem vor, Hausaufgaben direkt in die Schule zu integrieren. Dafür könne regulärer Unterricht weichen, etwa in den Fächern Physik, Chemie und Biologie. Kultusminister Helmut Rau (ebenfalls CDU) war nicht begeistert — der Unterrichtsinhalt sei bereits reduziert worden.

Einen andere Lösung favorisiert derweil der Bielefelder Bildungsforscher Klaus Hurrelmann: Bei acht oder neun Unterrichtsstunden am Tag seien Schüler gar nicht in der Lage, die erwartete Leistung zu erbringen, sagte er der «Osnabrücker Zeitung». Hurrelmann plädierte für eine frühere Einschulung. Die in Niedersachsen geplante Senkung des Durchschnittsalters von Schulanfängern auf sechs Jahre sei das Mindeste; in Berlin seien es 5,5. Das geistige Potential der Kinder könne in der Grundschule besser abgerufen werden als in den Familien.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.
Lesen Sie nun folgende Aussagen zum Inhalt des Textes! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.

1. «G8» bedeutet für deutsche Schüler nur acht Jahre Gymnasium statt neun.